Диагностика

Понятие информации. Декларативные и процедурные знания. Информативность сообщений

Понятие лестницы компетентности. Неосознанная некомпетентность, осознанная некомпетентность, осознанная компетентность (осознанные знания и умения), неосознанная компетентность (автоматические навыки)

Сенсорные каналы восприятия информации человеком. Знаковая и образная информация.

Алфавитный подход к измерению информации. Единицы информации ( байт, килобайт, мегабайт, терабайт)

Содержательный подход к измерению информации.  Вероятность и информация

Хранение информации во внутренней и внешней памяти человека.  Структура внутренней памяти человека

Представление числовой информации в памяти ЭВМ. Представление целых чисел (положительные и отрицательные числа).  Представление вещественных чисел (с фиксированной и плавающей точкой)

Представление текстовой информации в памяти ЭВМ.  Код ASCII (ANSI). Кодирование текста. Таблица кодировки

Представление графической информации в памяти ЭВМ. Кодирование графических изображений (монохромное и цветное изображение).  Растровая и векторная графика

Представление звуковой информации в памяти ЭВМ

Передача информации (источник информации – канал связи – приемник информации)

Обработка информации (математические вычисления, создание математических моделей, обработка логической информации, поиск данных в информационных массивах, сортировка, систематизация, структурирование, системный анализ данных, кодирование, визуализация, конспектирование, создание учебных моделей, подготовка тестовых заданий, проектирование электронных образовательных ресурсов, алгоритмизация и программирование)

Системное и предметное мышление, системный оператор (9-ти экранная схема «сильного» мышления).  Необходимость применения системного подхода на практике.  Анализ и синтез – методы познания систем любой природы.  Характеристики и свойства систем.  Системность и иерархичность мира (системы, надсистемы, подсистемы).  Системный эффект и системный сверхэффект.  Введение в системный анализ

Моделирование, классификация моделей.  Алгоритм моделирования системы.  Графические модели  (карты, схемы, диаграммы, графики, фотографии, рисунки).  Структуры данных (деревья, графы, сети, таблицы).  Объектно-информационные модели.  Алгоритмы – модели деятельности. Математические модели

Алгоритм детального анализа начального уровня компетентности по всем фрагментам предметной области перед началом обучения, определение образовательных потребностей и постановка личных учебных целей в соответствии с понятием «лестница компетентности» на основе использования специальной анкеты или дистанционного опроса

Алгоритмы поиска информации в печатных источниках

Алгоритмы поиска  информации в файловой структуре компьютера и на внешних электронных носителях

Восприятие и обработка учебной информации на бумажных носителях (маркировка текста, выписки, конспектирование, организация системы библиографических карточек

Алгоритмы поиска информации в сети ИНТЕРНЕТ

Восприятие и обработка учебной информации в электронном виде (выбор и копирование необходимых текстовых фрагментов через буфер обмена, конспектирование, организация файловой структуры исходных данных)

Прояснение смысла непонятых слов, понятий и терминов с помощью толковых словарей, энциклопедических справочников, сети интернет (поиск дефиниций), подготовка терминологического словаря

Логическая обработка новой учебной информации, установление причинно-следственных связей между объектами, процессами и явлениями

Структурирование понятий и учебных элементов (формирование иерархической структуры в виде многоуровневого списка)

Структурирование процедурных знаний – алгоритмов (формирование иерархической структуры в виде многоуровневого списка)

Архитектура (структура) реферата, статьи, методического материала, пособия (схема записи плана в виде многоуровневого списка)

Графическое кодирование и преобразование текстовой информации – оформление опорной карты знаний на основе использования приемов пространственной (структурной) записи текста и визуализации с помощью графических элементов (чертежей, рисунков, схем, средств деловой графики, циклограмм, логических цепочек, использования цвета для акцентирования ядра учебной информации)

Дешифровка (краткое текстовое описание) опорных карт знаний

Формулирование вопросов открытого типа по результатам восприятия и обработки  учебной информации

Подготовка тестовых заданий с вопросами закрытого типа по результатам восприятия учебной информации

Подготовка фрейма для решения вычислительной задачи с алгоритмом ее решения

Подготовка фрейма с пошаговой инструкцией для выполнения практического упражнения

Подготовка тестовых заданий типа «примеры из жизни» по результатам восприятия и обработки учебной информации

Алгоритмизация и нормирование учебного процесса. Подготовка операционной технологической карты - пошаговой инструкции), регламентирующей самостоятельные учебные действия

Исследование, мониторинг учебного процесса. Системный анализ самостоятельных учебных действий и учебных достижений на основе использования специальной формы «матрица системного анализа»

Математические вычисления.   Способы записи чисел (непозиционные и позиционные системы счисления).   Перевод чисел из одной системы в другую.   Алгоритмы сложения и вычитания.   Алгоритмы умножения и деления

Обработка логической информации.   Элементарные логические операции («и», «или», «не»).   Таблицы истинности. Логические схемы.   Вычисление логических выражений

Поиск  данных в базах данных.    Атрибуты поиска (набор данных, ключ поиска, критерий поиска).   Организация набора данных (неструктурированный набор, линейная упорядоченность по ключу, одноуровневая структура, иерархическая многоуровневая структура).  Алгоритмы поиска (случайный и последовательный перебор, поиск половинным делением, блочно-последовательный поиск,  метод спуска по дереву)